{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"La Tribune de l’Art","provider_url":"https:\/\/www.latribunedelart.com","title":"Une p\u00e9tition pour l’enseignement de l’histoire-g\u00e9ographie ","author_name":"Didier Rykner","width":"800","height":"600","url":"https:\/\/www.latribunedelart.com\/une-petition-pour-l-enseignement-de-l-histoire-geographie","html":"\u003Ch4 class='title'\u003E\u003Ca href='https:\/\/www.latribunedelart.com\/une-petition-pour-l-enseignement-de-l-histoire-geographie'\u003EUne p\u00e9tition pour l’enseignement de l’histoire-g\u00e9ographie \u003C\/a\u003E\u003C\/h4\u003E\u003Cblockquote class='spip'\u003E\u003Cp\u003ENouveau coup port\u00e9 \u00e0 la culture, le projet du ministre de l’Education Luc Chatel de rendre optionnelle l’histoire et la g\u00e9ographie en premi\u00e8re et terminale scientifique concerne en r\u00e9alit\u00e9 directement l’histoire de l’art, tant cette mati\u00e8re est li\u00e9e \u00e0 l’histoire. Comment peut-on imaginer que des \u00e9l\u00e8ves priv\u00e9s de connaissances historiques puissent comprendre quelque chose \u00e0 l’histoire de l’art ?\u003C\/p\u003E\u003C\/blockquote\u003E\n"}